3 sätt att differentiera undervisning

Innehållsförteckning:

3 sätt att differentiera undervisning
3 sätt att differentiera undervisning

Video: 3 sätt att differentiera undervisning

Video: 3 sätt att differentiera undervisning
Video: SÅ FÅR DU DIN CRUSH ATT JAGA DIG 2024, Mars
Anonim

Differentierad undervisning är en strategi som används av pedagoger för att möta varje elevs särskilda behov. Även om dess användning är mer framträdande i specialundervisningsklassrum, är det också en viktig strategi för moderna klassrum som innehåller olika kulturer, inlärningsstilar och akademiska utmaningar. Ett differentierat instruktionssätt ökar sannolikheten för framgångsrikt lärande för ett klassrum med individer med olika behov. Lär dig de viktigaste metoderna och strategierna för att differentiera din undervisning efter förmåga, inlärningsstil, kulturell bakgrund och personliga intressen.

Steg

Metod 1 av 3: Tillmötesgående olika förmågor

Differentiera instruktion Steg 1
Differentiera instruktion Steg 1

Steg 1. Utvärdera varje elevs styrkor och förbättringsområden

För att effektivt kunna skilja på undervisningen måste du ha en stark kunskap om varje elevs nuvarande förmågor och kapacitet. Skapa inlärningsprofiler genom att spåra varje individs förmåga och framsteg i grundämnen som läsning, skrivning, tal, tänkande och problemlösning.

  • Det hjälper till att granska elevernas filer i förväg för att få en uppfattning om vad du kan förvänta dig i ditt klassrum.
  • Lärarassistenter kan ofta hjälpa till med dessa bedömningar eftersom de ofta har en-mot-en-interaktioner med elever.
  • Dina bedömningar bör vara löpande, så att du kan anpassa din inställning till en viss elev i linje med deras nya behov och visade framsteg.
Differentiera instruktion Steg 2
Differentiera instruktion Steg 2

Steg 2. Variera undervisningstakten

Eleverna lär sig i varierande takt, en del tar tag i materialet omedelbart och andra kräver innehållsrepetition. Hjärnan behöver en viss utmaning för att hålla sig stimulerad, och nya färdigheter förstås bättre när en tillhörande aktivitet inte är för lätt eller för svår. Bedöm varje elevs inlärningshastighet så att du kan skräddarsy din undervisning efter de olika takt som finns i ditt klassrum.

  • Var uppmärksam på hur dina elever reagerar på en lektion. Om de verkar uttråkade kan ämnet vara för enkelt, och eleverna kan behöva utmanas mer genom att gräva djupare i materialet. Om eleverna verkar stressade, frustrerade eller oroliga kan materialet vara för svårt, och du kan behöva förenkla din förklaring lite.
  • Öka mängden och djupet av arbetsbelastningen för avancerade studenter. Att röra sig för långsamt skapar tristess och fungerar bara som en försökande recension för avancerade studenter.
  • Låt långsammare elever ta mer tid med uppdrag i klassen. Frustration med en snabb takt hämmar inlärning och leder till bristande fokus för långsammare elever.
  • Använd undervisningsverktyg, såsom interaktiv programvara och arbetsböcker, för att låta eleverna lära sig i sin egen takt.
Differentiera instruktion Steg 3
Differentiera instruktion Steg 3

Steg 3. Prova förfrågebaserat lärande

När du praktiserar förfrågningsbaserad undervisning börjar du med en fråga eller ett problem istället för att ge dina elever etablerade fakta genom föreläsningar eller presentationer. Detta är ett användbart tillvägagångssätt för differentierad undervisning eftersom varje elev kan utföra förfrågningsprocessen i sin egen hastighet medan du cirkulerar och hjälper till att flytta var och en framåt från var de är.

  • Vid en naturvetenskaplig lektion kan du välja att låta eleverna genomföra individuella laboratorieundersökningar i stället för en demonstration i full klass.
  • Om du till exempel vill att eleverna ska lära sig om fysiska krafter, kan du börja med en enkel fråga som har vardaglig relevans som: hur kan du flytta ett tungt föremål från punkt A till punkt B?
Differentiera instruktion Steg 4
Differentiera instruktion Steg 4

Steg 4. Tilldela läxor och klassrumsaktiviteter baserat på förmåga

Detta innebär att skapa flexibla nivåer när det gäller kursinnehåll och uppgifter. Om du till exempel undervisar engelska kan du tilldela olika läsarnivåer olika mängder eller typer av läsning i enlighet med deras komfortnivåer. Du kan be några elever att skriva ett stycke som svar medan du ber andra att ta fram en fullständig bokrapport eller ett kreativt projekt relaterat till läsningen.

  • Ge steg-för-steg-instruktioner till långsammare elever. Upprepa information vid behov. Ställ färre krav på långsammare elever, så att de kan svara på färre frågor och lägga mer tid på varje uppgift.
  • Modellera uppgifter och ge exempel för den genomsnittliga läraren. Uppmuntra genomsnittliga elever att engagera sig i självständigt arbete.
  • Utmana avancerade studenter. Tilldela mer komplicerade uppgifter och uppmuntra avancerade studenter att studera innehållet mer djupgående.
Differentiera instruktion Steg 5
Differentiera instruktion Steg 5

Steg 5. Utvärdera och belöna studenter baserat på individualiserade framsteg

Undvik att lyfta fram de begåvade eleverna upprepade gånger eller uteslutande. Fira graden av ansträngning och mängden framsteg som varje elev utövar.

  • Skapa rubriker som utvärderar elever enligt deras individuella framsteg snarare än på en kurva i förhållande till andra elever.
  • En långsam lärare som noggrant behärskar en svår färdighet bör belönas. En begåvad student som lär sig färdigheten på bara några sekunder bör lyftas fram endast när de överstiger förväntningarna.

Metod 2 av 3: Engagera flera bakgrunder och inlärningsstilar

Differentiera instruktion Steg 6
Differentiera instruktion Steg 6

Steg 1. Anpassa dina lektioner för att möta elevernas språkbehov

Studenter för vilka undervisningsspråket inte är deras modersmål kan lära sig med långsammare hastighet eller känna sig främmande i det integrerade klassrummet. Införliva dem i klassrummet genom att tillhandahålla tvåspråkiga aktiviteter och riktat undervisningsstöd för att tillgodose deras behov.

Tilldela till exempel en lärarassistent för att arbeta med främmande högtalare under läslektioner

Differentiera instruktion Steg 7
Differentiera instruktion Steg 7

Steg 2. Fira mångfald

Moderna klassrum tenderar att ha heterogena elevgrupper, så det är viktigt att alla känner sig delaktiga i lärandet. Gör en punkt för att kommunicera värdet av mångfald genom att införliva lektioner som utforskar flera kulturella perspektiv.

  • Detta kan vara så enkelt som att läsa texter vars författare kommer från flera länder eller involvera mer fördjupade projekt som att be eleverna undersöka och dela hur utbildning bedrivs i olika länder.
  • Du kan också utnyttja den mångfaldiga kulturella kunskap som finns i ditt klassrum genom att be eleverna att dela en berättelse, recept eller tradition från sin familj.
  • Var säker på att du konsekvent erbjuder lektioner som engagerar flera kulturella perspektiv. Det bör inte begränsas till en enda mångkulturell dag.
Differentiera instruktion Steg 8
Differentiera instruktion Steg 8

Steg 3. Gör varje lektion tilltalande för flera sinnen

Vissa elevers kognition är kopplad till specifika sinnen som måste aktiveras för att maximera deras lärande. Var säker på att dina lektioner innehåller så många sinnen som möjligt, särskilt syn, hörsel och beröring eller rörelse.

  • Om du till exempel undervisar i ordförråd bör du presentera varje ord muntligt och visuellt. Du kan också inkludera en relaterad bild, sång och/eller praktiskt spel för att förstärka ordet och dess definition.
  • De vanligaste inlärningsstilarna är visuella, auditiva och kinestetiska, som är fokuserade på syn, ljud respektive rörelse.

Metod 3 av 3: Införlivande av val i lektioner

Differentiera instruktion Steg 9
Differentiera instruktion Steg 9

Steg 1. Främja studentens ägande

Studenter kommer att känna en större investering i sin utbildning om de har viss kontroll över innehållet och utvärderingen av deras lärande. Detta är också en bra strategi för differentiering i klassrummet eftersom det ger eleverna en del av ansvaret för att sätta sin individuella agenda.

  • Ett bra sätt att främja delat ägande i klassrummet är att låta eleverna hjälpa till att sätta sina egna inlärningsmål och ge input till de rubriker du använder för att utvärdera dem.
  • Ett annat sätt är att ge studenterna öppna aktiviteter och projekt som ger mest utrymme för individuell kreativitet, initiativ och passion.
  • Inlärningsuppgifter online kan också hjälpa till att ge eleverna viss självständighet över sitt lärande.
Differentiera instruktion Steg 10
Differentiera instruktion Steg 10

Steg 2. Ge eleverna flera alternativ för uppdrag

Erbjud mer än en uppmaning för varje uppgift och låt eleverna följa den som talar mest till dem. Var noga med att inkludera minst ett alternativ som ger fullständiga, fördjupade instruktioner för studenter som föredrar fastställda kriterier och minst ett som är mer öppet för studenter som vill fortsätta sina egna visioner.

Det är också bra att ge alternativ som tilltalar olika typer av elever. Till exempel kan visuella elever föredra att skapa en grafisk framställning av en berättelse medan ordinlärare kan gynna en traditionell bokrapport

Differentiera instruktion Steg 11
Differentiera instruktion Steg 11

Steg 3. Överklaga elevernas personliga intressen

Att utnyttja elevernas etablerade intressen kan påskynda inlärningsprocessen och leda till större informationskontroll. Att göra intresseundersökningar som ber individer att kommunicera sina favoritämnen, aktiviteter och hobbyer är ett bra sätt att veta att du tilltalar saker som redan väcker deras uppmärksamhet.

  • När du till exempel undervisar i matematik använder du ordproblem som kopplar eleverna till verkliga upplevelser, som att lägga till fotbollsresultat eller förstå förhållanden genom tårtbitar.
  • Tilldela skrivövningar som ber eleverna att ansluta kursmaterial till sina personliga liv, utmaningar och/eller hobbyer.
  • När du gör grupparbete, överväg att gruppera studenter efter gemensamma intressen, så att de bildar omedelbara förbindelser.
  • Prova att fråga dina elever vilken typ av lektioner de tycker är mest engagerande eller meningsfulla och använd sedan den insikten när du planerar din läroplan.

Tips

Forskning visar att differentierat lärande är ett effektivt sätt att engagera de mest möjliga eleverna. Det kan också förbättra elevernas beteende i klassrummet eftersom det tillåter elever att delta i lärande enligt sina egna behov

Varningar

  • Undvik att placera elever i statiska grupper enligt deras förmåga eftersom det kan få långsammare elever att känna sig främmande och skapa negativa associationer till mångfald.
  • Tänk på att differentierad undervisning kan vara krävande för lärare och kräva mer förberedelsetid när det gäller lektionsplanering och betygsättning.

Rekommenderad: