Hur man lär litteratur till studenter (med bilder)

Innehållsförteckning:

Hur man lär litteratur till studenter (med bilder)
Hur man lär litteratur till studenter (med bilder)

Video: Hur man lär litteratur till studenter (med bilder)

Video: Hur man lär litteratur till studenter (med bilder)
Video: STUDENTUTSPRING 2022 2024, Mars
Anonim

Att lära ut en högskolelitteraturkurs för första gången kan vara skrämmande. Men om du är väl förberedd bör tanken på att undervisa i högskolelitteraturklassen börja låta rolig och spännande. För att lära litteratur till studenter måste du införliva strategier som fungerar på högskolenivå, hitta sätt att upprätthålla en positiv klassmiljö, utveckla en undervisningsstrategi som är bekväm för dig och utforma en kurs som uppfyller avdelningens krav.

Steg

Del 1 av 4: Undervisning på högskolenivå

Lär litteratur till högskolestudenter Steg 1
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 1

Steg 1. Motivera eleverna att läsa med frågesporter

En av de största utmaningarna med att lära ut högskolelitteratur är att få dina elever att komma förberedda till klassen. Ett sätt att motivera dina elever att göra läsningarna och komma till klassen redo att diskutera dem är att ge dagliga läsfrågor.

  • Du kan antingen skapa enkla enkelsvarfrågor eller tilldela skrivuppmaningar som testar dina elevers kunskaper om läsningen. Ge dessa frågesporter i början av varje klass. Du kan till och med införliva frågesporterna i dina klassdiskussioner, till exempel genom att be eleverna att dela med sig av sina svar.
  • Se till att du ger en tillräcklig mängd poäng för frågesporter och svar. Till exempel, om frågesporterna för hela terminen bara är värda 5% av det totala betyget, kanske vissa studenter inte ser dessa som värda sin tid och ansträngning. Överväg istället att göra frågesporten värda cirka 20 till 30% av totalbetyget.
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 2
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 2

Steg 2. Kräv eleverna att komma till klassen med frågor

Ett annat alternativ för att motivera eleverna att göra de tilldelade avläsningarna är att kräva att eleverna kommer till klassen med frågor om läsningen. Du kan sedan använda dina elevers frågor för att starta klassdiskussionen.

  • Till exempel kan du kräva att dina elever tar in en uppsättning av tre diskussionsfrågor per klass och bjuder eleverna att ställa frågor slumpmässigt. Sedan kan du också samla in frågorna i slutet av lektionen och ge poäng till elever som slutfört frågorna.
  • Se till att du förklarar hur du skriver en bra diskussionsfråga innan du börjar kräva att dina elever tar med frågor. Förklara för eleverna att bra diskussionsfrågor bör vara öppna. De ska inte resultera i ett ja eller nej svar, eller ett enda svar, till exempel "Vad hette fru Dalloways besökare?" I stället kan en bra fråga vara ungefär”Vilken betydelse har raderna från Shakespeares Cymbeline som fru Dalloway läser? Verkar dessa rader ha betydelse för någon annan än henne? Varför eller varför inte?"
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 3
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 3

Steg 3. Ge deltagandemöjligheter inom föreläsningar

Om du håller en föreläsning, se till att du inkluderar ett deltagarmöjlighet ungefär var sjunde till var tionde minut. Dessa möjligheter bör göra det möjligt för dina elever att svara, diskutera eller ställa frågor om materialet. Några bra strategier som du kan använda inkluderar:

  • Ställa frågor. Till exempel, medan du läser fru Dalloway, kan du fråga dina elever något i stil med: "Vad är syftet med en intern dialog?"
  • Att eleverna delar en liknande upplevelse med en granne. När du läser Mrs. Dalloway kan du uppmuntra eleverna att identifiera något som de har gemensamt med Clarissa eller en annan karaktär.
  • Begär att elever omskrivar ett begrepp som just beskrivits. Om du introducerar ett teoretiskt koncept som belyser texten du läser, kan du begära att dina elever delar sig i par eller små grupper och försöker sätta begreppet i sina egna ord.
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 4
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 4

Steg 4. Införliva teori

På högskolenivå bör studenterna utsättas för litteraturteori. Om din institution har en specifik kurs som är avsedd att introducera studenter till teori, kan du kanske begära att studenterna ska införliva teori i uppsatser eller presentationer. Om inte, kan du behöva ge lite instruktioner för att hjälpa eleverna att förstå och använda litteraturteori.

Till exempel kan du kräva att eleverna skapar diskussionsfrågor som innehåller en specifik typ av litteraturteori, till exempel feministisk, psykoanalytisk eller marxistisk teori. Eller så kan du tilldela enskilda studenter eller små grupper olika skolor inom litteraturteori och kräva att de utvecklar en analys av en text med hjälp av den teorin

Lär litteratur till högskolestudenter Steg 5
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 5

Steg 5. Diskutera specifika avsnitt med dina elever

Närläsning är avgörande när du undervisar i litteratur på högskolenivå, så se till att du ägnar mycket tid åt läsningen. Försök att välja ett avsnitt per klass eller bjud in en elev att välja ett avsnitt per klass och fokusera på det i 15 till 20 minuter.

  • Du kan till exempel bjuda in en elev per klass att läsa ett favoritstycke högt och bjuda in resten av klassen att diskutera det stycket.
  • Du kan också be andra elever att peka på andra delar av texten som ansluter till den första elevens valda stycke som ett sätt att fördjupa konversationen.
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 6
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 6

Steg 6. Förvandla diskussioner i klassen till skrivuppgifter i klassen

Vissa avsnitt kan vara för svåra för eleverna att utveckla ett svar på plats. I dessa situationer kan du alltid rikta dina elever till gratisskrivning för att hjälpa dem att skapa idéer.

  • Till exempel, om du märker att eleverna kämpar för att kommentera ett avsnitt eller att diskussionen är begränsad till endast en handfull elever, ge dem fem till tio minuter att skriva gratis om avsnittet.
  • Undvik att fylla tystnaden med din röst. Tänk på att det kommer att finnas tillfällen då dina elever är tysta, men det är oftast för att de kämpar med en fråga eller ett koncept. Ge dem tid att kämpa tyst snarare än att ge dem dina svar.
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 7
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 7

Steg 7. Inkludera gruppaktiviteter

Vissa elever kommer inte att känna sig bekväma att tala i klassen, åtminstone tidigt. Därför är det bra att inkludera små gruppaktiviteter i dina klasser så att alla elever har möjlighet att bidra till klassdiskussioner. Att inkludera gruppaktiviteter eller kooperativt lärande i klassrummet kan också gynna eleverna genom att ge dem möjlighet att lära av sina kamrater.

  • Du kan börja några av dina klasser med att dela upp dina elever i grupper och ge dem en fråga om dagens läsning. Eller du kan be eleverna att fokusera på ett visst avsnitt eller kapitel och utveckla några idéer och/eller frågor att lägga till i klassdiskussionen.
  • Om du till exempel läser Mrs. Dalloway kan du börja klassen med att fråga eleverna:”Hur övergår Virginia Woolf från en karaktärs synvinkel till en annan? Hitta ett exempel från texten för att stödja ditt svar.”

Del 2 av 4: Skapa en positiv klassmiljö

Lär litteratur till högskolestudenter Steg 8
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 8

Steg 1. Använd ställningar för att lära ut svåra färdigheter

Ställningar är när du lär eleverna att göra något som ligger en nivå bortom deras förmågor och sedan stödja dem genom uppgiften. Eleverna bör utveckla behärskning av färdigheten efter att ha övat den några gånger och sedan kan du ta bort stödet.

Du kan till exempel introducera närläsning genom att vägleda dina elever genom en närläsning av ett avsnitt under en klass och sedan ge dina elever chanser att göra detsamma under lektionstiden. Därefter kan du be dina elever att läsa om en passage utanför klassen och skriva om den i ett papper

Lär litteratur till högskolestudenter Steg 9
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 9

Steg 2. Modellera färdigheter och strategier i klassrummet

Dina elever kommer ofta att observera dig och efterlikna de färdigheter du modellerar för dem i din klass. Därför är det viktigt att du modellerar de färdigheter du vill att dina elever ska lära sig.

Du kan till exempel modellera bra frågor för dina elever med de frågor du ställer i klassen. Eller du kan modellera bra skrivande för dina elever genom att visa dina elever ett papper som du skrev medan du var student

Lär litteratur för studenter 10
Lär litteratur för studenter 10

Steg 3. Ställ frågor

Att ställa frågor kan hjälpa eleverna att koppla ihop det de har läst med sin egen kunskap och erfarenhet. Det är särskilt viktigt att ställa frågor som hjälper dina elever att skapa kopplingar mellan läsningarna och deras eget liv. Se till att du ställer dina elever några genomtänkta frågor under lektionerna för att hjälpa dem att hitta effektiva sätt att delta i konversationen.

  • Fokusera på öppna svarsfrågor, snarare än ja, nej och andra enkelsvar. Ställ frågor som börjar med”Varför” och”Hur”. Om du ställer några enkelsvarfrågor, se till att du inbjuder eleverna att säga mer genom att ställa "Varför" och "Hur" -frågor.
  • Till exempel, om du precis har läst klart fru Dalloway av Virginia Woolf, kan du fråga dina elever något i stil med "Hur berättar Woolf historien?" och "Vad avslöjar detta format om hur vi berättar om våra egna liv?"
Lär litteratur för studenter 11
Lär litteratur för studenter 11

Steg 4. Använd visuella hjälpmedel

Att använda bilder, filmer och andra visuella hjälpmedel kan vara ganska fördelaktigt för studenter som är mer visuella elever. Oavsett vilken föredragen undervisningsform du bör överväga att införliva någon form av visuellt hjälpmedel i dina klasser. Detta kan sträcka sig från högteknologi, till exempel en PowerPoint, till lågteknologisk, till exempel anteckningar och klotter på whiteboardtavlan.

  • Till exempel kan en elev skapa en förståelse för en bok som en talad föreläsning kanske inte gör för att skapa en PowerPoint som kopplar ihop svåra koncept med bilder.
  • Filmer kan också vara användbara hjälpmedel att inkludera. Till exempel kan du använda en film för att ge en komplimang till en komplicerad scen i en bok, eller som en jämförelsepunkt när klassen har läst en bok.
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 12
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 12

Steg 5. Uppmuntra dina elever

För att upprätthålla en positiv miljö i din litteraturklass måste du erbjuda dina elever uppmuntran att bidra till diskussionen. Det här kan bara vara ett enkelt "Tack för att du tog upp det" efter att en elev avslutat en kommentar eller fråga. Eller så kan du erbjuda mer personliga svar. Till exempel kan du säga något liknande, "Jag undrade samma sak när jag läste fru Dalloway första gången."

  • Tacka dina elever i slutet av varje klass också för deras deltagande. Du kan till exempel säga något liknande,”Jag gillade verkligen vår diskussion idag. Tack alla för att ni bidragit med så bra idéer.”
  • Undvik att kritisera dina elevers tolkningar eller stänga av dem om något är oklart. Om något som en elev säger är oklart, kan du uppmana eleven att klargöra genom att fråga något liknande,”Det är en intressant tanke. Varför säger du det?" Eller,”Det verkar som om du brottas med ett svårt koncept. Vill du utöka eller öppna ämnet för resten av klassen?”
  • Undvik att berömma kvaliteten på en fråga. Att säga att du tycker att en fråga är "bra" kan få andra att tro att deras frågor inte är bra. Försök därför att undvika denna typ av beröm. Håll dig istället till kommentarer som kommer att uppmuntra studenter. Du kan till och med använda icke-verbal uppmuntran, till exempel att le, nicka huvudet eller ge tummen upp.

Del 3 av 4: Utveckla din strategi

Lär litteratur för studenter 13
Lär litteratur för studenter 13

Steg 1. Arbeta med en mentor

Vissa avdelningar kan tilldela dig en mentor som hjälper dig när du börjar undervisa. Om din avdelning inte tilldelar dig en mentor kan du överväga att välja någon själv. Välj någon som du tycker är väl lämpad för att hjälpa dig att utveckla dina lärarkunskaper.

Om du till exempel är medeltida kan du fråga en annan medeltida på din avdelning om han eller hon skulle vara villig att fungera som din mentor. Att ha samma vetenskapliga intressen är dock inte ett krav för en bra mentor. Du kan helt enkelt välja någon som du tror skulle vara en bra mentor på grund av hans eller hennes personlighet och erfarenhet

Lär litteratur för studenter 14
Lär litteratur för studenter 14

Steg 2. Utveckla din kunskap om pedagogik

Du kan förbättra din kunskap om pedagogik och vad som fungerar för att undervisa i litteratur genom att delta i konferenser och genom att läsa artiklar om litteraturundervisning. Försök att se presentationer och läsa artiklar som ansluter till de texter du lär ut.

Om du till exempel undervisar i Shakespeares Titus Andronicus kan du läsa tidningsartiklar om de mest framgångsrika pedagogiska strategierna för att lära ut detta arbete. Eller om du deltar i en författarspecifik konferens, till exempel en Virginia Woolf -konferens, kan du försöka delta i pedagogiska presentationer som diskuterar undervisning i Woolf i allmänhet eller en specifik text, till exempel The Waves eller Orlando

Lär litteratur för studenter 15
Lär litteratur för studenter 15

Steg 3. Reflektera över dina favoritprofessorer

Tänk tillbaka på professorerna som undervisade dina favoritstudier för högskolelitteratur för att börja få några idéer för undervisningsstrategier. Några frågor du kan ställa dig är:

  • Vilka undervisningsmetoder använde dina favoritprofessorer i klassen?
  • Vad tyckte du om dessa undervisningsmetoder?
  • Hur hjälpte dessa metoder dig att förstå och diskutera svåra texter?
  • Vad (om något) skulle du ändra med dessa metoder om du bestämmer dig för att använda dem i din klass?
Lär litteratur för studenter 16
Lär litteratur för studenter 16

Steg 4. Identifiera dina styrkor

Baserat på tidigare undervisningserfarenheter har du kanske redan en känsla av vad du utmärker dig i i klassrummet. Till exempel kan du vara riktigt bra på att göra och hålla PowerPoint -presentationer, eller underlätta klassdiskussioner eller utveckla intressanta gruppaktiviteter.

Gör en lista över dina styrkor i klassrummet samt alla andra personliga styrkor som du tror kan leda dig mot några effektiva undervisningsstrategier

Lär litteratur för studenter 17
Lär litteratur för studenter 17

Steg 5. Be dina kollegor om förslag

Dina mer erfarna kollegor är utmärkta resurser för att lära sig om undervisningsstrategier och få idéer om lektionsplaner. Oavsett om du är en doktorandassistent som precis har börjat undervisa eller en professor i fastighetsspår kan du lära dig något nytt av en mer erfaren medlem av din avdelning.

  • Prova att skapa ett möte med någon som också undervisar i litteratur på din avdelning. Be om förslag på vad som fungerar, feedback på dina nuvarande idéer, resurser som kan hjälpa dig och allmänna råd.
  • Överväg att be att observera andra litteraturlektioner för att se hur andra lärare uppmuntrar till diskussion.
Lär litteratur för studenter 18
Lär litteratur för studenter 18

Steg 6. Skriv ut din undervisningsfilosofi

En undervisningsfilosofi kommunicerar dina mål och värderingar som lärare. Att skapa en undervisningsfilosofi kan till och med hjälpa dig att utveckla dina lärarkunskaper, så det är en bra idé att skriva ut din undervisningsfilosofi även om du inte behöver. De flesta undervisningsfilosofier inkluderar:

  • dina idéer om undervisning och lärande
  • en beskrivning av de strategier som du använder för att undervisa
  • en förklaring till varför du lär ut som du gör

Del 4 av 4: Utforma en kurs

Lär litteratur för studenter 19
Lär litteratur för studenter 19

Steg 1. Kontrollera avdelningens krav

Din engelska institution kan ha specifika riktlinjer för kursen du undervisar, så det är viktigt att kontrollera innan du börjar utforma din kurs. Du kan till exempel behöva lära ut specifika texter, ge vissa uppdrag eller införliva specifika begrepp.

Fråga din avdelningsordförande eller en annan handledare om du kan se andra professors kursplaner för att få idéer om hur din kurs ska se ut. Använd dessa kursplaner för att avgöra hur du kan uppfylla institutionens krav för kursen

Lär litteratur till högskolestudenter Steg 20
Lär litteratur till högskolestudenter Steg 20

Steg 2. Överväg att välja ett tema

Om du undervisar i en specialkurs för din institution kan du redan ha ett tema. Du kan dock alltid lägga till ett tema för ännu mer fokus. Om kursen inte har ett tema kan det vara lättare att identifiera avläsningar och göra uppdrag genom att välja ett tema. Några vanliga litteraturkurs teman inkluderar:

  • Afroamerikansk litteratur
  • Författarkurser, som Shakespeare, Chaucer eller Dickens
  • Familj
  • Mat
  • Kön
  • Myt
  • Landsbygdslitteratur eller urban litteratur
  • Symbolism
  • Tidsperioder, som 1900 -talet, upplysningen eller renässansen
  • Typer av litteratur, såsom poesi, noveller, drama eller romaner
  • Utopisk eller dystopisk litteratur
  • Kvinnliga författare
Lär litteratur till studenter 21
Lär litteratur till studenter 21

Steg 3. Gör en lista över böcker och andra texter

När du har identifierat ditt tema, börja lista potentiella texter som du kan lära ut för den kursen. Denna lista kan innehålla mycket fler böcker eller andra verk än du realistiskt skulle kunna lära ut. Tänk bara på att du kan begränsa listan senare.

  • Du kan också be kollegor om förslag. Någon som har undervisat länge kan kanske föreslå texter som fungerar riktigt bra för kursen du undervisar.
  • Till exempel, om du ville undervisa en kurs som fokuserar på kvinnliga författare, kan du inkludera på din lista verk av Virginia Woolf, Sylvia Plath, Toni Morrison och Zora Neale Hurston.
Lär litteratur för studenter 22
Lär litteratur för studenter 22

Steg 4. Utveckla ett lässchema

När du väl har bestämt dig för vilka arbeten du ska inkludera i din kurs måste du ta fram ett lässchema. Bestäm först vilken ordning du vill att dina elever ska läsa texterna. Sedan kan du ta fram ett schema för hur mycket av varje text du kommer att läsa varje vecka.

Tänk på texternas längd när du utvecklar ditt lässchema. För böcker och andra långa verk måste du dela upp avläsningarna i hanterbara avsnitt. För korta verk, som dikter eller noveller, kanske du kan läsa hela stycket för en klass

Lär litteratur till studenter 23
Lär litteratur till studenter 23

Steg 5. Välj uppdrag

De flesta litteraturlektioner kräver att eleverna skriver minst en uppsats, men du kan också inkludera olika typer av uppgifter. Till exempel kan du också inkludera presentationer, diskussionsledande aktiviteter eller frågesporter och tentor.

Rekommenderad: