Oavsett om du är en lärare som bedömer dina elevers skrivande eller en redaktör som ger feedback till en författare, kan det vara användbart att kunna utvärdera skrivfärdigheter. Eftersom olika typer av skrivande kräver olika färdigheter måste du noga överväga dina utvärderingskriterier. När du väl har bestämt dig för ditt tillvägagångssätt, sätt det i verket och ge lite konstruktiv feedback som författaren kan använda för att förbättra sina färdigheter.
Steg
Metod 1 av 5: Utveckla bedömningsuppgifter
Steg 1. Bedöm författarens bakgrund
Innan du kan bedöma en persons skrivförmåga måste du ta hänsyn till deras bakgrund. Till exempel skulle du inte utvärdera en ESL -elevs skrivande på samma sätt som om du var engelskspråkig. Tänk på sådana faktorer som:
- Författarens ålder och utvecklingsnivå.
- Deras utbildningsbakgrund och erfarenhet.
- Deras förtrogenhet med språket som de kommer att skriva på.
Steg 2. Rikta din utvärdering till författarens erfarenhetsnivå
Du måste justera dina förväntningar beroende på författarens bakgrund. Med tanke på deras ålder, erfarenhetsnivå och språkkunskaper, utforma ett test som är lämpligt för individen.
- Om du till exempel utvärderar en ESL -författares färdigheter kanske du vill fokusera främst på språklig noggrannhet (t.ex. korrekt användning av grammatik, syntax, ordformer och ordförråd).
- Om du utvärderar barnens skrivning, tänk på deras ålder och betygsnivå. Till exempel bör du förvänta dig att en åttonde klassare har en mer komplex förståelse av verbstämningar och spänningar än en fjärdeklassare. Använd ett diagram som det här för att avgöra vilka färdigheter som är lämpliga för barnets betygsnivå:
- För professionellt och akademiskt skrivande kan grundläggande teknisk skicklighet vara mindre oroande än stil, innehåll, organisation och korrekta citationstekniker. Du bör dock fortfarande utvärdera teknisk skicklighet, eftersom det är en viktig del av författarens färdigheter. Tänk på din utvärdering som en bredare strategi när författarens utbildningsbakgrund utvecklas.
Steg 3. Håll dina uppdrag relevanta för författarens behov eller de färdigheter du förbättrar
Att skriva en formell akademisk uppsats kräver en helt annan färdighet än att skriva ett brev eller ett manus. Innan du skapar ett test eller en uppgift, överväg om det speglar de typer av skrivfärdigheter du vill utvärdera.
- Om du till exempel testar författarens förmåga att använda beskrivande språk kan du be dem att beskriva ett konstverk i några stycken eller beskriva ett foto av landsbygden.
- Om du vill bedöma deras förmåga att förmedla information kortfattat kan du få dem att slutföra en uppgift i ett visst antal ord eller stycken.
- Du kanske inte tar upp författarens omedelbara behov, särskilt om de går i en klass du undervisar. Du bör dock hjälpa dem att arbeta med en specifik färdighet.
Steg 4. Bestäm dina bedömningskriterier
Det finns många olika typer av skrivkunskaper, så du måste välja några att fokusera på. Bestäm exakt vilka färdigheter du vill utvärdera, eftersom detta kommer att avgöra uppdragets art och hur du utvärderar det. Du kan till exempel fokusera på:
- Användning av korrekta skrivkonventioner, såsom bra stavning, grammatik, syntax, versaler och skiljetecken.
- Författarens behärskning av skrivet ordförråd.
- Den tydlighet och flyt som författaren presenterar sina argument med.
- Användningen av tydlig och logisk struktur i texten.
Steg 5. Skapa en poängrubrik
En rubrik är ett sätt att kvantifiera vad det än är du försöker utvärdera. Det kan handla om att tilldela en bokstavsklass baserat på ditt helhetsintryck av verket (en holistisk rubrik) eller att ge poäng baserat på i vilken grad arbetet uppfyller specifika kriterier (en analytisk rubrik).
- Rubriker låter dig göra mål med elever med olika behov och bakgrunder med en annan skala. Tänk på författarens bakgrund och nuvarande färdighetsnivå när du skapar din rubrik så att du kan differentiera din utvärderingsprocess. Till exempel kommer en ESL -student att ha en annan rubrik än en infödd talare som också är en hedersstudent.
- Om du inte är säker på var du ska börja, gör en sökning online till exempel skriva rubriker. Denna webbplats erbjuder en mängd olika rubrikmallar:
- En holistisk rubrik kan tilldela ett bokstäver betyg baserat på den övergripande tydligheten, organisationen och tekniska färdigheten i skrivandet. Till exempel kan du säga, "Ett" A "-papper kommer att presentera huvudargumentet tydligt och stödja det med specifika fakta. Det kommer också att vara fritt från grammatiska och stavfel.”
- I en analytisk rubrik måste du utveckla ett numeriskt poängsystem för de olika kriterierna du kommer att titta på. Du kan till exempel subtrahera 1 poäng för varje grammatiskt fel eller tilldela ett antal punkter (0-10) för organisation, flyt eller hur mycket skrivningen behandlar uppgiftsämnet.
Steg 6. Ange tydliga parametrar för ditt uppdrag
Författaren kommer att behöva veta exakt vad som förväntas av dem när de avslutar sitt uppdrag. Berätta vad du letar efter så detaljerat som möjligt och be dem ställa frågor om de har svårt att förstå uppgiften. Ge både skriftliga och verbala instruktioner för att tillgodose olika inlärningsstilar. Ge dem information som:
- Hur lång tid de har att slutföra uppdraget.
- Ungefär hur lång texten ska vara (t.ex. 5 stycken, 10 sidor eller 300-500 ord).
- Syftet med uppdraget (t.ex. att bedöma deras förmåga att presentera ett övertygande argument).
- Ämnet (eller ämnesområdet) som du vill att de ska skriva om.
Steg 7. Fortsätt utvärdera hela skrivprocessen
Att bygga skrivfärdigheter är en process, och det är också att utvärdera dessa färdigheter. Du får en bättre uppfattning om författarens förmågor om du checkar in och ger feedback vid flera punkter under skrivprocessen och bedömer hur deras skrivande förbättras och utvecklas med tiden.
- Du kan till exempel erbjuda dig att ge feedback på utkast och sedan titta på hur väl de innehåller dina förslag i den slutliga produkten.
- Om du kan kan du erbjuda flera uppdrag under en tid och ge feedback som uppmuntrar till förbättring och utveckling.
EXPERTTIPS
Bryce Warwick, JD
Test Prep Tutor, Warwick Strategies Bryce Warwick is currently the President of Warwick Strategies, an organization based in the San Francisco Bay Area offering premium, personalized private tutoring for the GMAT, LSAT and GRE. Bryce has a JD from the George Washington University Law School.
Bryce Warwick, JD
Test Prep Tutor, Warwick Strategies
Expert Trick:
It's challenging to self-evaluate your own writing. If you need help determining how well you're writing, consider asking a friend to look over your paper and offer to do the same for them.
Method 2 of 5: Evaluating the Use of Writing Conventions
Steg 1. Kontrollera författarens stavning
Skrivkonventioner är de grundläggande tekniska färdigheter som gör skrivandet sammanhängande och begripligt. Bra stavning är en viktig del av tydligt och professionellt skrivande. När du bedömer stavningen bör du tänka på sådana frågor som:
- Det totala antalet stavfel (t.ex. hur stor andel av orden stavas korrekt kontra felaktigt?).
- Författarens förståelse av grundläggande stavningsregler och mönster (t.ex. användning av tysta bokstäver, mjukning av vissa konsonanter före vissa vokaler, etc.).
- Förekomsten av vanliga stavfel i författarens arbete (som blandning av vanligt förvirrade ord, som "stationärt" och "brevpapper").
Steg 2. Titta på författarens skiljetecken
Rätt skiljetecken är också avgörande för att skriva tydligare. Kontrollera författarens arbete för att se till att de:
- Använd lämplig skiljetecken när du anger att du använder direkta citat.
- Använd korrekt skiljetecken för att markera ändarna av meningar (t.ex. punkter, frågetecken och utropstecken) och satser (t.ex. kommatecken, kolon och semikolon).
- Ange sammandragningar och besittningar med korrekt användning av apostrofer.
Steg 3. Undersök deras stora bokstäver
En skicklig författare borde känna till konventionerna om kapitalisering. Se över deras skrivning och se till att de följer sådana konventioner som:
- Att versala de första orden i meningar.
- Att versala substantiv och adjektiv, inklusive personnamn, platsnamn och titlar före egna substantiv (t.ex. guvernör Johnson).
- Använda rätt versaler när du skriver titlar på verk, till exempel böcker eller artiklar.
Steg 4. Utvärdera deras grammatik
Att använda korrekt grammatik är ett av de mest komplexa elementen i att skriva. När du tittar över författarens verk kan du titta på en handfull grammatiska frågor att fokusera på baserat på faktorer som deras ålder eller erfarenhetsnivå. Du kan till exempel kontrollera att författaren kan:
- Använd korrekta verbala former (t.ex. rätt spänning, humör, röst, person och nummer).
- Förstå grammatiska fall och använd lämpliga former (t.ex. skilja mellan subjektiva, objektiva och besittande former av pronomen).
- Visa överensstämmelse mellan grammatiska former (t.ex. substantiv och pronomen matchar i antal och kön).
Steg 5. Bedöm deras användning av syntax
Syntax hänvisar till hur meningar sätts ihop. För att en mening ska vara syntaktiskt korrekt måste både enskilda ord och hela satser ordnas i en ordning som är vettig. På engelska är ordordning särskilt viktig för att fastställa tydlig mening och korrekt syntax. Leta efter:
- Tydlig och korrekt ordordning.
- Användning av konjunktioner för att länka koordinerande satser i en mening.
- Användning av olika meningsstrukturer (t.ex. enkla deklarativa meningar, förhörande meningar och sammansatta meningar).
Metod 3 av 5: Bedömning av organisation
Steg 1. Leta efter en tydlig början, mitten och slutet
En välorganiserad skrift bör ha en klart definierad struktur. Även om karaktären på den strukturen kommer att variera beroende på typ av skrift, bör de flesta skriftliga verk ha:
- En introduktion som kort sammanfattar ämnet eller introducerar temat för stycket på något sätt.
- En kropp, i vilken de viktigaste punkterna i texten anges.
- En avslutning, som sveper in texten och knyter ihop alla lösa ändar.
Steg 2. Bedöm hur de använder paragrafer
Paragrafering avser ordning av meningar i sammanhängande grupper. Varje stycke bör fokusera på ett enda tema eller en idé, och bör vara visuellt åtskilt från föregående stycke med en indragning eller ett extra radutrymme. Ett starkt stycke bör innehålla:
- En ämnesmening som tydligt uttrycker paragrafens huvudidé.
- Några meningar som stöder, förklarar eller utarbetar huvudtemat.
- Någon typ av övergång som kopplar det aktuella stycket till temat i nästa stycke.
Steg 3. Se till att deras idéer ordnas på ett logiskt sätt
En bra skrift bör presentera sina poäng i en ordning som är vettig. Även om det inte finns ett enda rätt sätt att beställa en skrift, bör författaren åtminstone ha någon form av tydligt organisationsschema på plats. Till exempel:
- I en berättelse kan författaren presentera händelser i kronologisk ordning från tidigast till senaste.
- För en argumenterande uppsats kan författaren börja med att presentera sina starkaste bevis och sluta med sina svagaste.
Steg 4. Kontrollera tydliga övergångar mellan idéer eller avsnitt
För att en skrift ska vara sammanhängande måste det finnas ett logiskt idéflöde från en sats, mening, stycke eller avsnitt till nästa. Övergångar används för att klargöra olika kopplingar mellan idéer, såsom orsakssamband, tidsrelationer eller likheter och skillnader. Övergångar kan också användas för att länka ett ämne till stödjande exempel eller bevis. Leta efter effektiv användning av övergångsord och fraser, till exempel:
- "Därför"
- "Å andra sidan"
- "Dock"
- "Vidare"
- "Likaså"
- "Till exempel"
- "Sammanfattningsvis"
Metod 4 av 5: Tittar på innehåll och stil
Steg 1. Utvärdera ordval och ordförråd
De ord som en författare väljer kan ha stor inverkan på tonen, tydligheten och kvaliteten på deras skrivande. När du tittar på författarens verk, tänk på faktorer som:
- Huruvida de ord de använder tydligt uttrycker önskad mening.
- Oavsett om orden de använder är lämpliga för tonen i artikeln (t.ex. måste de då vara mer formella eller vardagliga?).
- Huruvida ordförrådet är tillräckligt varierat för att behålla läsarens intresse.
- Oavsett om ord används korrekt och på en nivå som är lämplig för författarens ålder, utvecklingsnivå eller erfarenhetsnivå.
- Huruvida ordvalet är lämpligt för den avsedda publiken i stycket.
Steg 2. Leta efter originalitet och en tydlig röst
En författares "röst" är det som gör deras arbete särskiljande och intressant. Försök att få en känsla av om författarens verk förmedlar en ton som återspeglar deras personliga stil eller unika synvinkel. Detta kan inkludera faktorer som:
- Användningen av distinkta ord, fraser och metaforer istället för klichéer och lagerfraser.
- En enande och konsekvent stämning eller ton.
- Säkert "ägande" av åsikter och synpunkter.
Steg 3. Bestäm om stilen är lämplig för typen av skrivande
Tonen och stilen i ett skriftligt verk bör passa verkets format och sammanhang. När du utvärderar en författares arbete, tänk på syftet med stycket. Till exempel:
- Om verket är avsett för en allmän publik kan en pratsam och informell ton vara lämplig.
- För en akademisk uppsats bör tonen och ordvalet vara formellt och tekniskt. Den passiva rösten är också mer lämplig i akademiskt skrivande än i andra typer av skrivande.
- Även om en bra reklamkopia kan tilltala läsarens känslor, bör en informativ uppsats om ett tekniskt ämne skrivas i en mer objektiv och opartisk ton.
Steg 4. Håll utkik efter ett kortfattat och enkelt språk
Bedömer författarens förmåga att uttrycka idéer tydligt utan överdriven vaddering eller orden. Förutom enskilda meningar, titta på verkets övergripande struktur.
Finns det onödiga tangenter och överflödiga meningar eller stycken? Innehåller stycket onödig bakgrundsinformation (dvs. information som redan är uppenbar för läsaren)?
Steg 5. Bedöm skriftens format och presentation
Om författaren behöver kunna använda en viss husstil eller citatformat, ta hänsyn till detta när du utvärderar ditt skrivande. Se till att de följer alla riktlinjer angående saker som:
- Sidlängd eller antal ord.
- Teckensnitt och specialtecken.
- Formatering för källor och citat.
- Radavstånd, marginalstorlekar och rubriker.
Metod 5 av 5: Erbjuder användbar feedback
Steg 1. Var specifik i din feedback
Din utvärdering kommer att gynna författaren mest om du ger tydliga och specifika anteckningar om vad som fungerar och vad som behöver förbättras. Ta dig tid att prata med dem i detalj eller skriva eftertänksamma kommentarer om deras styrkor och svagheter. Se till att dina kommentarer är lätta att förstå och tydliga. Om de inte är det, bör du förklara dem tydligt för eleven.
Till exempel, istället för "Grammatik behöver förbättras" kan du säga något som "Din förståelse för spänning är stark, men jag märker att du har en tendens att inte matcha dina ämnen och modifierare."
Steg 2. Ge förslag på hur du kan förbättra
Istället för att bara berätta författaren vad de behöver fixa, ge dem några specifika idéer om tillvägagångssätt som de kan ta för att göra sitt skrivande starkare. Detta kan innebära att de ska vara mer uppmärksamma på en viss fråga i sitt skrivande (t.ex. brist på starka övergångar mellan idéer) eller ge dem en specifik uppfattning om hur de kan förbättra en viss passage.
Till exempel, istället för att bara säga "jag har svårt att förstå huvudpunkten i det här stycket", kan du lägga till, "Det kan vara tydligare om du började med en ämnesmening."
Steg 3. Håll dina kommentarer relevanta för de färdigheter du utvärderar
Om du ger författaren för mycket feedback på för många olika aspekter av sitt skrivande, kommer de att känna sig frustrerade och överväldigade. Undvik att hänga på frågor som inte nödvändigtvis är avgörande för skrivuppgiften.
- Till exempel, om du främst är intresserad av stavning, grammatik och skiljetecken, lägg inte ner mycket tid på att kommentera val av ordförråd.
- Håll din kommentar också lämplig för författarens erfarenhetsnivå. Till exempel, om du utvärderar en åttaårings skrift, kan det vara bäst att fokusera på deras grundläggande tekniska färdigheter snarare än att korrigera stilistiska frågor.
Steg 4. Ge feedback som publik snarare än som kritiker
God feedback bör hjälpa författaren att förstå sitt arbete ur läsarens perspektiv. Detta kommer att få dem att tänka på att utvärdera sitt eget skrivande objektivt. Istället för att bara göra kvalitativa uttalanden (t.ex. "Det här är inte meningsfullt"), förklara dina reaktioner och tankeprocesser som läsare.
Till exempel, "Som läsare är jag inte säker på var denna idé kommer ifrån i punkt 2. Jag tror att det kan vara mer meningsfullt för mig om du introducerade några bevis för ditt uttalande i föregående stycke."
Resurser för utvärdering av skrivande
Provbedömningskriterier för utvärdering av skrivning
Skapa rubrik för att skriva färdigheter